A propos de moi

Mon approche & mon parcours

Psychologue clinicienne du développement

Je suis psychologue clinicienne, spécialisée dans l’accompagnement des enfants et des adolescents, ainsi que de leurs familles. Mon cabinet est pensé comme un espace chaleureux et sécurisant, où l’on peut parler, jouer, réfléchir, créer et, surtout, se sentir reconnu dans ce que l’on vit. Chaque enfant, chaque ado vient avec son histoire, ses forces et ses fragilités; mon rôle est de l’aider à mieux se comprendre, à développer ses compétences émotionnelles et à trouver des appuis concrets pour traverser les difficultés.

J’ai une formation universitaire en psychologie du développement, qui s’intéresse aux différentes étapes de la croissance de l’enfant et de l’adolescent: construction de l’identité, régulation des émotions, développement cognitif, relations aux autres, place dans la famille et à l’école. Cette base théorique me permet de situer ce que vit l’enfant ou le jeune dans son parcours de vie, de repérer ce qui relève des étapes normales de développement et ce qui nécessite un soutien particulier.

Recherche scientifique

Je me suis également formée de manière approfondie à la recherche scientifique en psychologie, avec un accent sur la psychologie de la santé. Je m’intéresse notamment aux maladies chroniques chez l’enfant, à leurs répercussions émotionnelles, familiales et scolaires, ainsi qu’aux besoins spécifiques en cas de difficultés médicales ou de vulnérabilités particulières. Cette perspective me permet de travailler au plus près de la réalité des familles, en tenant compte à la fois du vécu émotionnel, du corps, des contraintes du quotidien et des partenaires (école, soignants, etc.).

...ma pratique s'appuie sur les données et méthodes récentes, validées scientifiquement.

Je réalise des bilans cognitifs lorsque cela est nécessaire pour mieux comprendre le fonctionnement de l’enfant ou de l’adolescent: attention, mémoire, langage, raisonnement, vitesse de traitement, etc. Ces bilans permettent de repérer les points d’appui et les zones de fragilité, de mieux comprendre les difficultés scolaires ou le sentiment de décalage, et d’orienter les aménagements nécessaires. À la suite du bilan, je peux proposer une remédiation cognitive, c’est‑à‑dire un travail ciblé pour soutenir certaines fonctions (attention, organisation, flexibilité, stratégies d’apprentissage) et aider l’enfant ou l’ado à développer des outils concrets pour le quotidien.

Mes séances s’appuient sur la psychologie du développement, une compréhension fine du fonctionnement cognitif et une attention particulière aux compétences émotionnelles: reconnaître, nommer, comprendre et réguler ses émotions. En fonction de l’âge et des besoins, je propose des médiations variées: jeux, dessins, histoires, supports visuels, échanges guidés, exercices pour mieux repérer ce qui se passe en soi et trouver d’autres façons de réagir. L’idée est de donner à l’enfant ou à l’adolescent des repères clairs et des outils utilisables dans sa vie de tous les jours.

Je m’inspire également des approches de pleine conscience et des connaissances sur les effets du mouvement et du sport sur les émotions. Concrètement, cela peut prendre la forme d’exercices de respiration, de temps de relaxation, de petites expériences d’attention au corps ou au souffle, de réflexion autour de l’activité physique et de ce qu’elle apporte comme soutien émotionnel. Il ne s’agit pas de “faire du yoga” au sens strict, mais d’utiliser une approche psychocorporelle qui aide à relier le corps, les pensées et les émotions, particulièrement utile pour les enfants et les ados qui “sentent tout très fort”.

Au cœur de ma pratique, il y a l’idée que chaque enfant, chaque jeune et chaque famille a des ressources, parfois cachées par la fatigue, la souffrance ou les tensions. Mon travail est de vous aider à les retrouver, à renforcer les compétences émotionnelles et cognitives, et à ouvrir des perspectives plus apaisées pour la suite.

Ma pratique

Les parents occupent une place essentielle dans le travail. Des temps d’échanges réguliers sont consacrés à comprendre ce qui se joue, à partager des pistes d’accompagnement et à ajuster ensemble les repères éducatifs, sans culpabilisation. Mon intention est de vous soutenir, de vous aider à décoder le comportement de votre enfant ou de votre adolescent et de construire avec vous des réponses adaptées à votre réalité.

La place des parents

Formations & Expériences

Master en Psychologie clinique du développement: Enfance, Adolescence, Vieillissement

Aix-Marseille Université

2019

Licence en Psychologie

Université de Besançon, Bourgogne-Franche-Comté

2017

Ingénieure d'études

CNRS & Université de Lille

2019-2020

Chargée d'enseignement en psychologie

Conservatoire royale de Bruxelles (Belgique)

2025-2026

Assistante de recherche & Doctorante en Psychologie de la santé

Depuis 2020

Université de Louvain-la-Neuve (Belgique)

Projets de recherche & publications

Axes de recherche: Maladies chroniques pédiatrique, Processus émotionnels et cognitifs chez l'enfant & Compétences émotionnelles, Besoins spécifiques chez l'enfant porteur d'une maladie chronique, Pleine conscience